Si estudias 18 "temas" diferentes, uno tras el otro, cuando vayas por el 16 probablemente estas confundiendo ya algunos detalles del 1�.
No hablo de capacidad tampoco, sino de manejabilidad. No importa lo que sea el l�mite, en realidad, sino que tampoco chocar�a que lo hubiera. La memoria tiene su importancia, tambi�n, no sea que te confundas de palabra o gesto, pero estoy de acuerdo en que deber�a ser MAS que posible recordar 18+ cosas diferentes que puedes hacer en 12 segundos cada una. Y que puedes aprender m�s r�pido de lo que pone. Ahora, el problema es cuanto hay asociado en realidad a ese hechizo.
Un ejemplo. Terramar. Lo que limitaba no era saber los hechizos (que eran simples palabras en un idioma) sino que ten�as que saber el nombre individual y �nico de cada lugar en el mundo.
Otro m�s OT. Para resolver un problema de cualquier rama de ciencias no tardas demasiado, pero necesitas el apoyo de lo que has tardado un mont�n de a�os en aprender.
Ahora, olvida esos ejemplos, antes de que lo usen los del l�mite de manipulaci�n. O:-)
No s�, simplemente a mi no me choca tanto esa limitaci�n.
> >Esta me vale. ;-) Cualquier otra que he visto
> tambi�n
> >tendr�a sus problemas.
> Si quieres que la hechicer�a est� m�s basada en el
> poder personal del
> hechicero que en el estudio (contradicciendo el
> trasfondo de RQ, estilo
> Se�or de los Anillos), LIMITA POR LA PER, NO POR LA
> INT. Eso s� tendr�a algo
> m�s de sentido (y no parece tan extra�o que los
> conjuros ocupen poder como
> que ocupen inteligencia como artefacto de juego).
No, la PER ya te dice si le puedes hacer algo al otro. Si encima limita lo que le puedes hacer, ya es demasiado. Cambiar�amos al supermago de PER 18 que es el �nico que vivir�a para llegar a 20-21.
> Si quieres que est� basado en el conocimiento del
> mago, LIMITA POR EL
> PORCENTAJE DEL CONJUR (al que afectan PER e INT v�a
> modificador, seg�n las
> reglas normales de RQ). �Cu�les son los problemas?
�Ya limita bastante el porcentaje para lanzarlos! Lo mismo que lo de la PER anterior, cambiando el sustantivo.
> Lo que cabr�a es sorprendente. Pero lo cierto es que
> empiezas a olvidar por
> lo limitado de la memoria humana NO PORQUE HAYA QUE
> BORRAR DATOS PARA DEJAR
> GRABAR OTROS. No es un disco duro.
Lo que importa es que empiezas a olvidar. O a fallar. O a dudar. O a desconcentrarte. Y que TODAS las habilidades mentales en RQ se representan por la INT.
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